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보육교사 1인의 대한 영유아의 수가 최인수 최소 1:3에서 1: 15 이내로 조정되어야 교사의 근무 부담을 줄이고 보육의 질을 높일 수 있으며, 나아가 아동학대를 방지하는데 있어서도 효과적이라 생각한다.
다. 낙후한 교사 후생복지
보육교사
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교사가 아동학대의 주역이 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 노력해야 된다고 생각한다.
4. 보육교사 자격정지에 관하여
우리나라 보건복지부에서는 이미 지난 2013년 12월 아동학
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학대가 나타나지 않도록 해야 할 것이다. 또한 어린이집과의 연계와 소통을 강조할 필요가 있다.
3. 아동, 보육교사, 부모를 대상으로 실시할 수 있는 아동학대 예방교육 프로그램
서비스 대상 구분
프로그램 예시
아동
-아야 아파요-
다른 사
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보육학개론, 창지사, 2016
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 사례 조사
1) 아동학대 사례
2) 사례에서 아동학대 원인
3) 사례에서 아동학대가 피해아동에게 미치는 영향
2. 사례를 통해 본 아동학대 예방
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보육교사 근로환경을 개선해서 근로기준법이 제대로 적용될 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
생애주기 중 가장 중요한 시기인 영유아기에 믿고 따르던 교사에게서 학대를 당한다는 것은 영유아에게 씻을 수 없는 큰 심리적 상처를 준다. 따라서 어
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확히 하고, 국공립 보육교사와 동일한 처우를 받도록 해야 한다.
3) 어린이집 아동학대에 대한 정부의 역할
아동학대 신고자를 불이익으로부터 보호하고 어린이집 행정처분 기준을 강화해야 한다. 또한 어린이집의 평가인증 제도가 제 역할
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이다.
또한, 아동학대를 방지하기 위해 보육교사에 대한 제대로 된 교육과 인식개선이 필요하다. 우리나라에서는 보육교사의 사회적 지위를 높지 않게 생각하고, 제대로 된 교육을 받지 않은 사람들이 교사의 길을 걷는 경우도 다수 존재한
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보육교사 2급의 국가자격증을 받습니다. 그러면 새로운 자신의 정체감, '사회복지전문가 또는 보육전문가'로서 앞으로 할 일에 대하여 논하시오.
6. 현대 사회에서 신체건강을 이상으로 정신건강을 지키는 것은 중요한 부분이고 이에 대해서
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교사의 부족, 동료 간 갈등, 파벌존재, 의사소통의 어려움
26-32
3. ‘아동학대의 원인이 보육교사의 직무스트레스이다.’라는 양적연구에서 영가설
아동학대와 보육교사 직무스트레스는 아무런 관계가 없다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동학대의
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학대예방센터에 신고하여야 한다. 교사들이 신고를 하는 것이 부모를 나쁘게 하는 것이 아니라, 신고를 통해 아동을 보호하고 부모에게 도움을 받을 권리가 있음을 인식시킬 수 있다는 것을 인식해야 한다. 신고 후에는 보육교사는 피해 학생
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